Autrice : Christine Marty
Illustrations : Antoine de Saint-Exupéry
Le Petit Prince de Saint-Exupéry n’est pas seulement un conte philosophique : c’est un trésor pour accompagner les enfants dans la découverte d’eux-mêmes, des autres et du monde.
À travers ses rencontres, ses questions et sa sensibilité, il nous offre une matière extraordinaire pour travailler l’empathie, la théorie de l’esprit, la responsabilité affective et la compréhension des émotions.
Voici une série d’activités simples, poétiques et profondément éducatives, inspirées des personnages et des symboles du livre. Elles peuvent être utilisées en famille, en séance de psychopédagogie ou en classe.
1. Le rituel du Renard : apprivoiser quelqu’un
« On ne connaît que les choses qu’on apprivoise. »
Le Renard nous rappelle que les liens se construisent avec temps, douceur et constance.
Activité : créez un petit rituel quotidien de 3 minutes :
- un regard dans les yeux,
- un geste (toucher la main, salut, sourire),
- une phrase rituelle : « Je suis content de te retrouver. »
Débrief : « Comment tu te sens quand on fait ce rituel ? Pourquoi le Renard dit-il qu’on devient responsable de ce qu’on apprivoise ? »
Ce que ça développe : conscience de l’autre, stabilité relationnelle, responsabilité affective.
2. La Rose : prendre soin d’un être fragile
La Rose demande attention, patience et délicatesse.
Activité : confiez à l’enfant une plante dont il devient le gardien. Chaque jour, il observe, note ce qu’elle « semble ressentir » et imagine ce qu’elle dirait si elle parlait.
Débrief : « Qu’est-ce que tu ressens quand tu prends soin d’elle ? »
Ce que ça développe : compassion, empathie envers le vivant, sens de la responsabilité.
3. Les planètes des grandes personnes : comprendre les points de vue
Chaque planète du livre représente une manière particulière de voir le monde.
Activité : choisissez un personnage (le roi, le vaniteux, le buveur…). Demandez :
- Pourquoi agit-il ainsi ?
- Que ressent-il ?
- Qu’essaie-t-il d’obtenir ?
- De quoi pourrait-il avoir besoin ?
Puis inventez ensemble une nouvelle planète avec une émotion dominante (peur, jalousie, timidité…).
Ce que ça développe : théorie de l’esprit, compréhension des motivations humaines.
4. Le serpent : parler des émotions difficiles
Le serpent parle en énigmes… comme nos émotions parfois.
Activité : chacun invente une phrase mystérieuse qui représente une émotion.
Exemples :
- « Je suis comme un ballon trop gonflé » → colère
- « Je suis une ombre qui veut se cacher » → honte
- « Je suis un château de sable qui s’effondre » → tristesse
L’autre doit deviner.
Ce que ça développe : reconnaissance des émotions profondes, expression symbolique.
5. Dessine-moi un mouton : comprendre les besoins
Derrière chaque demande se cache un besoin.
Activité : après avoir dessiné un mouton, discutez :
- Pourquoi le Petit Prince en veut-il un ?
- De quoi avait-il vraiment besoin ? (compagnie, douceur, responsabilité…)
Puis faites le parallèle avec la vie de l’enfant : « Quand tu demandes X, de quoi as-tu vraiment besoin ? »
Ce que ça développe : conscience de ses besoins et de ceux des autres.
6. Les étoiles : reconnaître ce qui rend les autres heureux
Activité : chaque soir, chacun choisit une « étoile du jour » :
- un moment où quelqu’un d’autre a été heureux,
- et où l’on a contribué à cette joie.
Exemple : « J’ai prêté mon crayon à Léo, il a souri. »
Ce que ça développe : empathie positive, joie d’être utile.
7. Le pilote et le Petit Prince : raconter une émotion comme une aventure
Activité : l’enfant raconte une émotion vécue comme une aventure sur une planète.
Exemple : « La planète de la Colère où les volcans explosent quand on se sent incompris. »
Puis explorez ensemble :
- ce qui a déclenché l’émotion,
- ce qui pourrait apaiser la planète.
Ce que ça développe : mise à distance, créativité émotionnelle, compréhension de soi.
8. Le puzzle des émotions du Petit Prince
Créez 6 cartes : la Rose, le Renard, le Roi, le Buveur, le Businessman, le Petit Prince.
Pour chaque carte, l’enfant associe :
- une émotion,
- un besoin,
- une action empathique possible.
Ce que ça développe : lecture émotionnelle, empathie active.
9. Le défi empathie
Chaque semaine, une mission inspirée du livre :
- « Aujourd’hui, sois le Renard : apprivoise quelqu’un en lui parlant doucement. »
- « Aujourd’hui, sois la Rose : prends soin de quelqu’un. »
- « Aujourd’hui, sois le Petit Prince : pose une vraie question à quelqu’un. »
Ce que ça développe : empathie au quotidien, passage à l’action.
10. Les citations du Petit Prince : ouvrir la discussion
Ce livre propose de magnifiques citations, dont :
- « On ne voit bien qu’avec le cœur. L’essentiel est invisible pour les yeux. »
- « J’ai appris, dit le Petit Prince, que le Monde est le miroir de mon Âme… »
- « La fin d’une chose marque le commencement d’une nouvelle. »
- « Il faut exiger de chacun ce que chacun peut donner. »
- « Toutes les grandes personnes ont d’abord été des enfants. Mais peu d’entre elles s’en souviennent. »
- « On ne connaît que les choses qu’on apprivoise. »
- « On risque de pleurer un peu si l’on s’est laissé apprivoiser… »
- « Tu es responsable de ce que tu as apprivoisé. »
Elles peuvent servir de point de départ pour :
- un échange,
- un dessin,
- une réflexion personnelle,
- un rituel du soir.
En conclusion
Le Petit Prince est un compagnon idéal pour aider les enfants à :
- apprivoiser leurs émotions,
- comprendre celles des autres,
- développer empathie, responsabilité et sensibilité,
- grandir en humanité.
Ces activités sont simples, poétiques et profondément transformatrices. Elles invitent à ralentir, à regarder autrement, à créer du lien — exactement ce dont les enfants (et les adultes) ont besoin.
